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各学院、各教学单位，各教育教学督导：

为深入贯彻落实立德树人根本任务，突出教育教学督导“督学”核心职能，促使督导深入学生学习一线，精准对接学习需求，指导学习方法，跟踪学习过程，有效解决班级学风建设中学习动力不足、方法失当、目标不明等问题，助力学生提升学习能力、养成良好学习习惯，全面夯实人才培养质量根基，学校决定开展教育教学督导联系班级活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目标

通过教学督导深入班级，深度融入学生群体，精准掌握不同层次学生的学习需求、发展困惑及班级学风现状；聚焦学生在课程学习、方法掌握、目标规划、身心适应等方面的实际问题，提供个性化指导与系统性支持；搭建 “督导－教师－学生”协同沟通桥梁，推动教学资源向学生需求倾斜、管理服务向学生痛点聚焦，助力学生养成“勤学、善思、笃行、创新”的优良学风，促进学生全面发展、成长成才，构建以学生为中心的学风建设长效育人机制。

二、参与对象

校级教育教学督导组成员、院级教育教学督导组组长。各学院为督导组成员匹配 1-2个联系班级（优先覆盖低年级、学风建设重点关注班级）。

三、主要任务

（一）组织一次班级学风讨论或座谈会

各对接班级辅导员、班主任、班委、学生代表围绕班级学风建设核心问题，与所联系督导开展座谈会。督导需认真听取学生对于教学环节和班级学风建设的意见与建议，提出初步改进建议。各班级形成座谈会记录，梳理班级学风建设中的亮点与问题清单。

（二）开展一次学风建设提升活动

各班级结合学生学习难点、发展需求，与督导共同策划实施，可开展学习经验分享会、专业学习方法指导讲座、科研入门沙龙、学习小组结对等针对性活动。

（三）结对帮扶一名学生

由辅导员或班主任推荐，督导组联系一名学生，定期进行沟通，通过谈心谈话了解学生对于学习的困惑，制定个性化学习计划，帮助学生树立学习信心。

（四）参加一次学风建设主题班会

    督导在学期内参加一次学风建设主题班会，引导学生明确学风建设的重要性。针对班会中提出的问题，督导可给予建议，协助班主任制定落实措施。

（五）开展一次学生宿舍走访活动

   班主任和辅导员带领督导走访一次学生宿舍，了解学生宿舍学习氛围、生活习惯及人际关系；排查影响学习的宿舍环境问题，宣传学校学风建设、纪律管理等相关规定。对学风较差的宿舍，联合制定“结对互促”计划。

（六）完成一份班级学情报告

各督导需编制一份详尽的班级学情报告，涵盖班级概况、学风现状的深度剖析（包括亮点与短板），学风问题的表现，以及针对性的解决策略和已取得的成效。

四、实施步骤

1.对接阶段（9月8日-9月17日）：各学院负责完成督导组成员与联系班级的匹配，于17日前完善并提交《教育教学督导联系班级信息表》至教评中心。辅导员与班主任需积极与督导组成员对接，协同推进工作，凝聚工作合力。

2.实施阶段（9月22日-11月30日）：各学院、各联系班级辅导员积极联系督导组成员，每月25日前向教评中心提交《月度工作进展表》，定期跟踪督导联系班级活动开展情况，提供必要支持。

3.总结阶段（12月1日-12月20日）：各学院提交活动总结报告（含六项任务完成情况、典型案例、工作成效与建议）。

五、工作要求

1.高度重视，精心组织。各学院要将本次活动作为学风建设的重要抓手，明确专人负责。辅导员和班主任要主动对接督导组成员开展工作，形成工作合力。

2.精准发力，注重实效。各督导组成员要切实深入学生中间，确保每项任务有针对性、有落脚点，重点关注问题的解决成效。

3.强化反馈，闭环管理。督导组成员要建立“问题收集-分析-整改-反馈”闭环机制，对学生反映的教学、管理问题，及时协调相关部门处理并跟进结果，也可直接反馈至教评中心。

4.加强宣传，营造氛围。各学院应积极宣传督导联系班级的成功案例与显著成效，借助校园网、公众号等媒介广泛传播，以营造积极向上的学风建设氛围。

   联系人：徐虹 029-38185092

附件1：教育教学督导联系班级信息表

教育教学质量监控与评价中心

2025年9月3日