双师同堂促融合理实共育强思维
——诊断学教研室开展心肺常见症状诊断双师联合授课活动

为打破学科壁垒、破解医学理论教学与实践脱节难题，创新课堂教学模式，同时紧扣执业医师考核要求、着力提升学生岗位胜任力，2026年6月12日，诊断学教研室与内科学教研室开展双师联合授课活动。本次课程由诊断学教研室主任方瑜与第一临床医学院肾病二科主任任艳芸联合授课，面向中医学专业学生，围绕心肺部查体及呼吸困难、胸痛等心肺常见症状鉴别开展系统化教学，打造了一堂亮点纷呈、实效突出的医教融合示范课。

本次授课采用校内教学专家与临床一线专家双师同堂的创新模式，两位教师各司其职、默契配合、优势互补，构建起“理论筑基、临床赋能”的全新课堂形态。课堂精准对标执业医师实践技能考核要求，紧扣第一站问诊、第二站体格检查核心考点设计教学内容，将执医考点、实操标准与临床应用深度绑定，以提升执业医师考试通过率为重要目标。方瑜主任立足诊断学专业教学本位，聚焦心肺部查体标准手法、问诊规范流程与基础操作要点，细致讲解各项体格检查的操作规范及正常与异常体征区别，手把手纠正实操误区，对标执医考核标准强化基础技能训练，为学生筑牢专业理论与实操根基。任艳芸主任深耕临床一线多年，授课激情饱满、学识底蕴深厚，凭借扎实全面的专业知识与丰富的实战经验，结合大量真实临床病例，层层拆解心肺典型症状的问诊逻辑、鉴别要点与诊疗思路，引导学生跳出课本框架，建立科学严谨的临床思维。

针对诊断学内容繁杂、知识点零散、逻辑关联性弱的学科难点，本次课程以临床思维为主线串联全部知识点，打破章节与模块壁垒，将碎片化知识融入真实诊疗场景，帮助学生清晰理解诊断学知识在临床工作中的实际应用逻辑。整堂课始终贯穿“理论指导实践、实践深化理论”的教学理念，实现诊断学理论知识与内科临床诊疗实践的深度交融，全程以提升学生临床岗位胜任力为核心导向。

课程设计环环相扣、层层递进，从真实病例导入引发思考，到症状鉴别精讲、查体实操示范，再到知识整合梳理、课堂总结答疑，100分钟的课堂节奏紧凑、重点突出。授课过程融合案例分析、实操演练、互动问答、现场纠错等多种教学方法，一改传统课堂单向灌输的模式，充分调动学生课堂参与积极性。两位老师将问诊技巧、查体实操、症状鉴别与病理解读有机结合，带领学生搭建起“症状—问诊—查体—初步诊断”的完整诊疗链条，不仅对标执医考点锤炼学生专业实操能力与病症鉴别能力，更着力培养学生严谨务实的职业态度与人文行医理念，达成知识、能力、素质三位一体的教学目标。

此次双师联合授课，有效打通了理论知识和临床实践之间的壁垒，切实破解了医学教学中“学用脱节”及诊断学知识点零散难懂的痛点问题，让学生在课堂中近距离接触临床、感悟临床、运用知识。两位老师强强联合、倾情授课，以精湛的专业能力、生动的课堂讲授为全体师生树立了优秀榜样。该创新授课模式紧扣执业医师考核与临床岗位需求，充分展现了医教融合的独特优势，为医学专业课程改革、课堂模式创新及临床应用型医学人才培养提供了优质示范样本。